COMUNICACIÓN ORAL Y TIC
UNDÉCIMO
¿Comunicación oral en las TIC? Los seres humanos son contadores de historias por naturaleza y han evolucionado a través de la lectura, la escritura y la palabra hablada. En ese orden de ideas, las TIC proveen herramientas poderosas para ayudarles a hacer las mejores narrativas en clase y fuera de ella.Es así como, estos talleres de exposiciones orales en grupos de tres estudiantes máximo, permiten el desarrollo de competencias comunicativas a través de la oralidad con el apoyo de herramientas como diapositivas realizadas en diferentes plataformas en línea, videos, fotografías, ilustraciones, audios, etc...
LENGUAJE 11
Lenguaje – Unidad 2
La lengua en las estructuras sociales
Expresión de opiniones
con argumentos coherentes
TALLER UNIDAD DOS https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_11/L/SM/SM_L_G11_U02_L03.pdf
REVISAR ACTIVIDAD 2
GÉNEROS INFORMATIVOS TALLER…
Clic en el enlace y desarrollan el taller propuesto EN LA página 6
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_11/L/SM/SM_L_G11_U02_L03.pdf
ARGUMENTOS PRINCIPALES EN UN TEXTO
Recurso correspondiente a la unidad 2 Página 6
Actividad 2: Argumentos principales en un texto
Lenguaje – Unidad 2
La lengua en las estructuras sociales
Realización de un ensayo científico
TALLER – Realización de un ensayo científico https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_11/L/SM/SM_L_G11_U02_L07.pdf
EL ORIGEN DE LA VIDA
OBSERVAR EL VIDEO https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_11/L/L_G11_U02_L07/L_G11_U02_L07_01_01_01.html
Algoritmos
OBJETIVOS
2. ¿Cuál es la teoría con la que estás de acuerdo? Sustenta tu respuesta.
» Escribir un texto donde se analice una hipótesis científica.
» Comprender el contenido de los ensayos científicos.
» Examinar científicamente un tema de preocupación general.
AL FINAL DE ESTA CLASE PODRÁS:
* Escribir un texto donde se analice una hipótesis científica.
* Comprender el contenido de los ensayos científicos.
* Examinar científicamente un tema de preocupación general.
Lenguaje – Unidad 3
Comprendiendo la diversidad
Comprensión de mensajes publicitarios
TALLER –
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_11/L/SM/SM_L_G11_U03_L04.pdf
PUBLICIDAD: NO TODO LO QUE BRILLA ES ORO
Observe el siguiente video https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_11/L/L_G11_U03_L04/L_G11_U03_L04_01_01_01.html
OBJETIVOS
» Evidenciar las intenciones de un mensaje publicitario.
» Aplicar la estructura de un comercial televisivo para la publicidad de un producto.
Todos deben visitar https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_11/L/L_G11_U03_L04/L_G11_U03_L04_03_01_01.html
¡Manos a la obra!
Al terminar las diapositivas para LAS EXPOSICIONES, DEBEN COMPARTIR CON mpiedra@iermb.edu.co GÉNEROS INFORMATIVOS TALLER…
EN ESTA CLASE. Divididos en subgrupos DE TRES ESTUDIANTES. Cada subgrupo RESUELVE una actividad. El #1 la Actividad 3, el #2 la Actividad 4, etc.
Registran la información en cada blog y exponen el tema apoyados con recursos audiovisuales.
01.
Recurso correspondiente a la unidad 2 Página 7
Actividad 3: Cada estudiante del grupo debe Elaborar un artículo de opinión sobre LA EUTANASIA
03.
Taller Realización de un ensayo científico pág 1 – 8
Actividad 1. LEA atentamente el siguiente ensayo científico
04.
Taller Realización de un ensayo científico pág 8 – 11
Actividad 2: Aprende a argumentar.
Cada estudiante del subgrupo hace un ensayo.
LEA atentamente el siguiente ensayo científico
Visite este enlace https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_11/L/L_G11_U02_L07/L_G11_U02_L07_03_02_01.html
Cuadro de verificación
05.
Además, realice un comercial sobre los productos de la huerta escolar en RMB.
Reviso y mejoro mi proceso de enseñanza y aprendizaje dando clic
06.
Leen todo el texto, hacen un resumen y realizan la Actividad 2: Actividad 2: La influencia de los mensajes publicitarios. Pág. 5 – 9
Además, realice un comercial sobre la Educación Secundaria en RMB.
07.
Leen todo el texto, hacen un resumen y realizan la Actividad 3: Resaltar las ventajas del producto: El logo y el eslogan. Pág. 9 – 12
Cree un eslogan para promover las matrículas en la Institución Educativa Ramón Martínez Benítez.
También, Cree un logo y un eslogan para el Colectivo de Comunicaciones RMB. Tienen la opción de cambiar el nombre.
08.
Leen todo el texto, hacen un resumen y realizan la Actividad 4: Realice el guion para un comercial. Pág. 12 – 17
Al terminar el taller, debe realizar un guion y grabar el comercial para promover las matrículas en la I. E. RMB.
09.
Realice el guion para un comercial
Leen todo el texto, hacen un resumen y realizan la Actividad 4: Realice el guion para un comercial. Pág. 12 – 17
Al terminar el taller, debe realizar un guion y grabar el comercial para promover las matrículas en la I. E. RMB.
10.
Realice el guion para un comercial de TV
Leen todo el texto, hacen un resumen y realizan la Actividad 4: Realice el guion para un comercial. Pág. 12 – 17
Al terminar el taller, debe realizar un guion y grabar el comercial para promover las matrículas en la I. E. RMB.
Analizo mi aprendizaje.
Respondo las siguientes preguntas dando clic AQUÍ...
El computador y la internet han transformado la lectura, la escritura y las formas de comunicación de una manera mucho más dramática que cualquier otra tecnología, desde la invención de la imprenta (Bolter, 1991; Landow, 1995; Chartier, 1996, 1997; Grafton, 2007). El paso del texto impreso al texto digital ha hecho que un mayor número de lectores tengan acceso a un volumen de información antes nunca imaginada. Google, para mencionar tan sólo uno de los proyectos más ambiciosos, está trabajando en un índice comprensivo de todos los libros publicados hasta ahora, que les permita a los lectores realizar búsquedas y ver el texto completo de los que no estén protegidos por el copyright. El Google Library Project ha comenzado a digitalizar millones de libros, en colaboración con importantes bibliotecas de todo el mundo. La idea es que, en el lapso de unos cuantos años, todos los libros existentes se conviertan en ―un único tejido líquido de palabras e ideas interconectadas.‖ 3